Modulo 1 - 2026/2027
FORMAZIONE IN MUSICA COME PRATICA SOCIALE.
FORMAZIONE IN MUSICA COME PRATICA SOCIALE.
L’ADULTO CHE GIOCA DAVVERO: COSA SUCCEDE QUANDO L’ADULTO ENTRA NEL GIOCO SENZA DIRIGERLO?
LA LUDOTECA PEDAGOGICA: GIOCHI E ATTIVITÀ PER STIMOLARE IL LINGUAGGIO DEI BAMBINI.
IL DIALOGO TRA INDOOR E OUTDOOR: COME PORTARE LA NATURA IN AULA E VIVERE LE STEM TRA SPAZI INTERNI ED ESTERNI.
L’ARTE COME ESPERIENZA: MATERIALI, CONTESTI E CREATIVITÀ NELL’INFANZIA.
L’OSSERVAZIONE NEL CONTESTO SCOLASTICO: STRUMENTI PER L’INDIVIDUAZIONE PRECOCE DEI CAMPANELLI D’ALLARME.
IL TEMPO DELLA CONTINUITÀ TRA EMOZIONI E COMPETENZE: STRUTTURARE UN PROGETTO PER BAMBINI, GENITORI E DOCENTI.
LA RELAZIONE INTERPERSONALE ADULTO-BAMBINO COME MOTORE DELLE COMPETENZE SOCIO-EMOZIONALI INFANTILI NELLA FASCIA 0/6. TRAIETTORIE EVOLUTIVE, SOSTEGNO ALLO SVILUPPO, INTERCETTAZIONE DEL DISAGIO.
METODO “LITIGARE BENE” DI DANIELE NOVARA.
STRATEGIE RELAZIONALI NEL TEAM E CON I GENITORI: DINAMICHE RELAZIONALI, COMUNICAZIONE E GESTIONE DEL CONFLITTO.
MASTERCLASS INFANZIA: MODELLI TEORICI, METODI E STRUMENTI PRONTI ALL'USO PER PROGETTARE …DAVVERO.